多伦多要闻导读 2025-05-05
图源www.globenewswire.com
多伦多，2025年5月5日——教师感谢周（Teacher Appreciation Week）伊始，来自Prodigy Education（“Prodigy”）的最新调查数据显示，美国K-12（幼儿园到12年级）的教育工作者比以往任何时候都感到更大的压力，许多人正在考虑完全离开这个行业[1, 2]。
这项教师压力调查（Teacher Stress Survey）调查了全美800多名K-12教育工作者，发现近一半的教师（45%）认为2024-2025学年是他们职业生涯中最紧张的一年[1]。 接受调查的教育工作者表示，与2020年（COVID-19（2019冠状病毒病）疫情最严重时期）相比，2024-2025学年是最艰难的一年的可能性是前者的三倍[1]。
学生行为方面的挑战（58%），低薪酬（44%）和行政要求（28%）正在以惊人的速度推动教师的倦怠和离职[1]。公立学校的教师比私立学校的教师更有可能报告来自不切实际的工作量，大班额，学校安全问题和学生行为问题的压力[1]。
Prodigy Education（Prodigy教育）的教育赋能总监，前美国公立学校系统助理校长乔什·普里厄尔博士（Dr. Josh Prieur）说：“教师感谢周（Teacher Appreciation Week）是认可和庆祝教育工作者的重要时刻，但我们的发现表明，仅靠感谢是不够的[1]。 如此多的教师的压力水平超过了疫情时代的压力水平，这应该敲响警钟。教师除了感谢之外，还需要切实的，有意义的和持续的支持——而且不仅仅是本周，而是一年中的每周[1]。”
Prodigy（Prodigy）的教师压力调查（Teacher Stress Survey）的其他主要发现包括[1]：
* 绝大多数教师（95%）都承受着一定程度的压力，其中超过三分之二（68%）的人表示压力处于中等至非常高的水平[1]。
* K-5（幼儿园到5年级）的教师最有可能感到非常/非常大的压力（33%）[1]。
* 63%的教师表示，他们目前的压力水平高于他们刚开始教学时的压力水平[1]。
近十分之一的受访教师（9%）计划今年离职，而近四分之一（23%）的教师正在积极考虑离职[1]。
教师们正在寻找优先考虑自身福祉的方法，但时间限制和工作压力常常会妨碍他们[1]。
Prodigy（Prodigy）最大限度地提高了学生的参与度，并且对所有教育工作者完全零成本[1]。 超过80万名教师使用Prodigy（Prodigy）作为免费的教学工具，该工具可以适应学生的个人需求，同时支持差异化教学[1]。 Prodigy（Prodigy）既有趣，有动力又以研究为基础，是学生实际上要求使用的EdTech（教育科技）平台[1]。 请访问www.prodigygame.com以了解更多信息[1]。
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